Digitale lesmethode voor groep 8

Waar word je blij van? Wat doe je graag en wat zijn je interesses? Open de VO Gids en bekijk samen met de leraar de inhoudsopgave op pagina 4 en 5.

Maak samen een klassenmuur

Schrijf bovenaan op het bord of op een groot vel papier aan de muur: Hier worden wij blij van!

• Noem 2 of 3 dingen waar je graag mee bezig bent, bijvoorbeeld je favoriete sport, gamen, lezen, tekenen, je huisdier, muziek maken, koken, buiten spelen en welk spel, bouwen, verhalen schrijven.
• Alle leerlingen schrijven of tekenen hun antwoorden op de klassemuur.
• Bespreek samen de antwoorden. Welke van deze activiteiten zou jij graag op de middelbare school willen doen? Schrijf die voor jezelf op.
• Pak de VO Gids erbij en lees de pagina’s 10, 11 en 12. Maak dan de opdracht op pagina 13.
  Ben je creatief, een doener, een denker, hou je van taal of hou je van van alles een beetje?
• Benoem de 4 hoeken in het lokaal met één van de 4 begrippen: creatief – doener – denker – taalliefhebber. Als je van van alles een beetje leuk vindt, mag je in het midden staan.
  Leg uit aan de andere leerlingen waarom je daar staat.
• Schrijf voor jezelf op wat je over jezelf hebt geleerd.

Deze klassenmuur is ook geschikt om er leuke tekeningen en illustraties van volgende opdrachten bij te hangen.

Weet je wat het schooladvies betekent voor de leerling? In het onderwijsschema op pagina 6 en 7 van de VO Gids staan verschillende leerroutes in het voortgezet onderwijs. Je kunt deze individueel met een leerling doornemen, maar ook in groepjes laten uitwerken.

Welke leerroute kies je?

• Waar sta je nu? Wijs aan in het schema.
• Welke leerroutes kun je volgen? Maak een puzzel van de ideale leerroute voor jou of voor een andere leerling. Teken bijvoorbeeld een labyrint en markeer de leerroute als een rode lijn.
• Mila gaat na groep 8 naar vmbo-kader. Ze wil later een mbo-opleiding op niveau 4 doen. Welke leerroute kan ze nemen? Zet de mogelijkheden op een rijtje en teken de leerroute van Mila.
• Yassin heeft als schooladvies havo gekregen. Hij wil later naar het hbo. Hoe ziet zijn leerroute eruit?
• Noa gaat naar vmbo-tl. Maar zij wil later lerares worden en dat is een hbo-opleiding. Welke leerroute  zie je voor haar?

Scholen verschillen in hoe ze vakken en thema’s aanbieden. Ze leiden allemaal op voor een diploma, maar de manier waarop een leerling leert is individueel bepaald. Iedere leerling heeft een eigen leerroute.

Kies schooltype en onderwijsmethode

• Verdeel de klas in kleine groepjes en laat ieder groepje een onderwijsconcept kiezen.
• Laat het groepje met elkaar bespreken wat het onderwijsconcept precies is en wat een leerling zoal doet op een dag.
• Ieder groepje presenteert daarna in een pitch van 30 seconden wat ze hebben uitgezocht.
• Na alle pitches kiest iedere leerling een eigen top 3 van onderwijsmethodes die ze aanspreken.
• Je kunt leerlingen in de SchoolWijzer laten zoeken naar scholen uit hun top 3 bij hen in de buurt.
• Op pagina 45 (hoort bij stap 3) staat de opdracht om leerlingen hun eigen leerkompas te laten invullen.
  Laat de leerling deze opdracht individueel maken en bespreek daarna een paar voorbeelden in de groep. Wat valt hen op?
• Op pagina 61 (hoort bij stap 4) vind je de opdracht om leerlingen de school van hun dromen te laten beschrijven. Ze kunnen die daarna op de klassenmuur erbij hangen.

Nieuwe docenten, andere lokalen, meer huiswerk, nieuwe klasgenoten en vaak verder fietsen. In de brugklas verandert er veel voor je leerlingen. Sommige leerlingen zien hier nu al tegen op. Dat kan een goede schoolkeuze in de weg staan. Door met hen samen op speelse wijze de veranderingen te bespreken, maak je inzichtelijk wat er precies verandert.

EHBO voor de brugklas

Maak groepjes in de klas en laat ieder groepje een van deze situaties uitzoeken. Wat is de beste oplossing?

1. Help, waar is lokaal B214? Je moet naar een ander lokaal, maar je bent de verkeerde kant op gelopen. De les begint bijna. Wat doe jij?
2. Je hebt morgen 2 toetsen en je bent te laat begonnen met leren. Hoe pak je dat aan?
3. Je kent bijna niemand in je nieuwe klas en zit altijd alleen je boterham te eten. Hoe leer je de andere leerlingen kennen?
4. Je begrijpt iets niet in je leerboek, maar je durft niet aan de leraar te vragen hoe het zit. Hoe zorg je dat je verder kan?

• Maak samen met je leerlingen een ‘survivalgids’ voor de brugklas. Gebruik de VO Gids om tips te vinden van leerlingen die de brugklas hebben ‘overleefd’. Welke tips zijn het beste? Zet er minstens 10 bij elkaar.

Veilig op de fiets

Naar de middelbare school betekent voor veel kinderen dat ze verder moeten fietsen. Soms gaan ze zelfs voor het eerst op de fiets naar school.

Bedenk samen een veilige route naar een middelbare school. Zet er bijvoorbeeld een druk kruispunt, rotonde en lastige oversteekplaats in. Bespreek dan met je groep hoe je veilig op de fiets de route aflegt.  Laat de leerlingen daarna hun gouden fietstip bedenken: ‘Als je naar school fietst, moet je …’

Op pagina’s 80 en 81 van de VO Gids staat de Fiets Veilig Verkeersquiz. Iedere leerling kan deze quiz zelf maken en één van de 3 Gazellefietsen winnen.

De leerlingen hebben nagedacht over wat ze leuk vinden, waar hun interesses liggen, welke leerroute ze willen volgen, hoe ze om kunnen gaan met een hele nieuwe situatie. Nu kunnen ze scholen bezoeken om na vergelijking tot een goede schoolkeuze te komen.

Bezoek scholen in de buurt

Draai de VO Gids om voor de scholen bij de leerlingen in de buurt (vanaf pagina 85). Laat de leerlingen bladeren door de schoolpresentaties en kiezen welke 2  tot 4 scholen ze van binnen willen bekijken. Je kunt ze laten letten op hun schooladvies, afhankelijk van wanneer je deze opdracht behandelt. Maar ook de individuele leerroute, welke thema’s en extra’s de school aanbiedt.

Laat ze nadenken over:

• Waarom denk ik dat deze school bij mij past?
• Wat wil ik tijdens de open dag op deze school zien?
• Wat zou ik tijdens een open dag voor vragen kunnen stellen en aan wie?

Neem de checklists op pagina 72 en 73 met de leerlingen door en bespreek waarom die voor de leerling anders is als die voor hun ouders of verzorgers.